第22屆
- 論文名稱
- 原住民天文傳說與原住民兒童天文概念初探
- 修訂Toulmin 的論證模式分析科學教學活動的論證 不同佈題對論證歷程的影響
- 科學學習歷程管理模式之建構及驗證
- 科學寫作融入自然與生活科技領域之研究
- 科學教師學校本位課程發展機制之研究
- 科學教師試行資訊融入探究教學與學生成效之研究
- 科學探究活動中國小五年級學童 科學解釋能力及實務認識論之研究
- 科學家故事繪本電子書教學提升學生的科學本質
- 科學故事電子繪本融入國小自然與生活科技領域教學 對學生科學學習影響之研究
- 科學本質教學之個案研究 -以達成「觀察是理論蘊含的」主軸概念為例