第22屆
- 論文名稱
- 科學之美內涵及其教學意見初探
- 是權威？還是說服？國小自然科教師教學之研究
- 建模教學活動學生解題類型之探討 —以七年級一次函數單元為例
- 促進國小高年級學童對科學本質能力指標 隱含內涵了解之行動研究
- 物質科學概念融入「物質循環及能量流動」單元 之研究
- 貝氏網路在數學領域「數與量」主題測驗之應用 - 以國小五年級「等值分數」單元為例
- 杜威的經驗學習理論對博物館學習理論的啟示
- 利用趣味科學實驗引入V 圖工具探討文化不利區 科學展覽活動學習成效
- 利用POE 教學模式探討國小三年級學童光迷思概念 及其概念改變之成效
- 次序理論取向的機率問題之解題規則分析