第22屆

  • 論文名稱
  • 作者
  • 「如果學生是科學記者?!」 -以科學新聞讀寫為基礎之教學模式理論初探
  • 黃俊儒 
  • 多元課室內數學學習問題之個案研究 ─以新台灣之子為例
  • 洪郁雯、楊德清 
  • 多元專家對自然領域實習輔導教師培訓課程觀點之研究
  • 古智雄、陳虹樺、廖必偉 
  • 在以設計為本的科學探究課程中 學生科學本質改變之研究
  • 何宗穎、 黃台珠 
  • 名詞組所蘊含的分類架構之探究 以國中翰林版「光合作用」單元為例
  • 賴廷倫 、楊文金 
  • 合作學習應用於八年級數學補救教學之初探研究
  • 林晶珮、秦爾聰 
  • 由實作評量瞭解國小四年級學童學習科學本質能力指標中 3-1-0-1 與3-1-0-2 之研究
  • 劉聖忠、吳麗后 
  • 生態教材園教學使用之調查研究-以基隆市國小為例
  • 蕭斯文、蘇宏仁 
  • 生活科學引入POE 教學探討影響化學反應速率因素 相關概念學習成效
  • 吳宏達、陳淑華