第22屆
- 論文名稱
- 不同性別學生在科學學習歷程管理模式 之測量恆等性研究
- 大專專題知能量表之發展
- 大一學生生物多樣性單元問題本位學習歷程之研究
- 九年一貫科學本質能力指標3-1-0-1 及3-1-0-2 詮釋之研究
- 一位教師落實科學本質能力指標之教學行動與反思 ─以能力指標3-2-0-1 為例
- 一位國小自然老師在幼稚園進行科學活動 的教學歷程探究
- 一位在職數學教師個人教學專業理論之探討
- Transaction Structures and Natural Organizations of Apprenticeship in Authentic Science Laboratories
- Preservice Science Teachers’ Views on the NOS-based Knowledge
- POE 教學策略對國小六年級學生鐵生鏽的物質性質概念 改變之研究