第22屆

  • 論文名稱
  • 作者
  • A kind of or a part of? Analyzing Students’ Comprehensionof the Statements of the Hyponymy-Meronymy in the Science Textbooks
  • Shin-Wen Chen 、Wen-Gin Ya 
  • A discursive approach for analyzing teachers’ discourse of introducing and promoting science activiti
  • Pei-Ling Hsu 、Wolff-Michael Roth 
  • 4MAT 教學模組實施於國小自然與生活科技課程 對學生之動機影響
  • 林郁如、段曉林 
  • 「問題本位學習」模式在大學教學上的應用
  • 邱雅萍 、楊坤原 
  • 「東區奈米科技課程」學生學習現況之研究
  • 陳春男、古智雄、陳虹樺