第22屆

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論文名稱
作者

學生對數學敘述的角色認知及特殊化能力的關係
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楊凱琳、林福來、吳俊德

論數學素養之意涵
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陸昱任、譚克平

數常識補救教學活動模組之設計與實施
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陳霈頡、楊德清

數位個別指導教學模式與教材之研發 -以「三角形」單元為例
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趙琬津、郭伯臣、楊智為、施懿珊

網路化科學學習對國小學生燃燒概念改變與推理能力提昇之影響
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李錦坤、佘曉清、張格瑜

彰化縣國小教師能源認知、態度及其教育需求之研究
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林素華、林均鴻

對話論證的探究中學童論述策略之探討
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林燕文、洪振方

實習教師透過觀摩與反思策略獲得內隱知識之研究
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林凱胤、王國華、余安順、何信權

圖形與文字表徵轉換在概念理解之關係初探- 以血液循環單元為例
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劉寶元、劉嘉茹

運用夥伴關係實習輔導模式促進實習教師的教學改變
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林淑梤、張惠博、段曉林、黃平屯

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