第22屆
- 論文名稱
- 透過教學檢核表在國小四年級推動符合科學本質能力指標 內涵教學之行動研究
- 透過中文版VOSTS1 與VOSTS9 了解國小自然 與生活科技領域教師的科學本質觀
- 第卅七屆國際化學奧林匹亞競賽實作 有機合成試題評量之研究
- 現行國小教科書版本中有關於「外來種」議題的分析研究
- 教師對學生解題信念與學生解題表現之差異
- 教師團隊實踐資訊融入教學之行動研究 ~以一所資訊融入教學典範學校為例
- 教師專業成長的另類模式── 數學科初任教師運用指標自我評鑑之個案研究
- 敘事學習法在國小三年級「植物的身體與生長」單元 之教學研究
- 探討學生解讀證明的認知特徵
- 探討教師在使用監控模組教學前後PCK 的改變