第28卷第S期

主題
作者

從實作評量探討小組解構問題發展程序性知識與新課綱核心素養
戴建耘(Chien-Yun Dai) ；丁淑觀(Shu-Kuan Ting) ；劉銘恩(Ming-En Liu) ；黃敦煌(Duen-Huang Huang)
協同教學、程序性知識、解構問題、實作評量 https://doi.org/10.6173/CJSE.202012/SP_28.0004
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從澳門某所中學的科學教育實踐案例探討學校多元評量實施的過程
麥瑞琪(Soi-Kei Mak) ；張國祥(Kwok-Cheung Cheung) ；楊文佳(Man-Kai Ieong) ；薛寶嫦(Pou-Seong Sit)
Rubrics評分規準、多元評量、科學教育、核心素養、學習進程 https://doi.org/10.6173/CJSE.202012/SP_28.0003
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學生在臆測任務課堂表現的數學創造力評量
林碧珍(Pi-Jen Lin)
國小學生、評量架構、數學創造力、臆測任務 https://doi.org/10.6173/CJSE.202012/SP_28.0002
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舉起你的Plickers卡片：以線上形成性評量觀點探究即時回饋系統對學習量化課程之成效
龔心怡(Hsin-Yi Kung) ；李靜儀(Ching-Yi Lee)
Plickers、行動研究、紙本即時回饋系統、量化課程成效、線上形成性評量 https://doi.org/10.6173/CJSE.202012/SP_28.0001
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