第27卷第4期
- 主題
- 國小自然領域師資生實習日誌的教學省思內容及層次分析
-
- 自然領域師資生、專業發展、教學省思 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0007
- 臺灣國中青少年之自然連結量表編製與信效度分析
-
- 自然連結、自然經驗、臺灣青少年(國中階段)、環境行為意圖 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0006
- 科學家傳記動畫融入教學對於原住民學生動機與性別意象影響之研究
-
- 女科學家傳記、多媒體教材引起動機、原住民學生 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0005
- 理科大學生在科學探究文本寫作中之能力覺知與學習表現
-
- 科學普及、科學寫作、探究、理科大學生、專題本位學習 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0004
- 探討學生科學能力與教師探究教學實務的關係
-
- 科學能力、探究教學、教學效能、教學實務、評量 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0003
- 網路探究活動對國中高、低批判思考能力學生之探究能力及演化概念知識的影響
-
- 批判思考能力、探究能力、演化概念學習、網路探究活動 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0002
- 探討高中學生於建模導向科學探究之學習成效
-
- 建模、探究與實作、模型 https://doi.org/10.6173/CJSE.201912_27(4).0001