第26卷第2期

主題
作者

一個混成式案例教學模式應用於非正式科學師資培育之成效：由學習參與和學習感受觀點
洪嘉駿(Chia-Chun Hung) ；施昆易(Kun-Yi Shih) ；王淑卿(Shu-Ching Wang) ；董曜瑜(Yao-Yu Tung) ；王國華(Kuo-Hua Wang)
奈米科技、教學知能、混成式案例教學、學習參與、學習感受 https://doi.org/10.6173/CJSE.201806_26(2).0004
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複雜系統下的醫學教育：由解構社會脈絡到共構醫學知識的問題導向學習課程
洪佳慧(Chia-Hui Hung)
行動者網絡理論、問題導向學習、鞋墊、複雜理論、醫療科技社會 https://doi.org/10.6173/CJSE.201806_26(2).0003
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高中生細懸浮微粒防治行為意圖及相關因子之研究
周維倫(Wei-Lun Chou) ；曾治乾(Chie-Chien Tseng) ；葉國樑(Gwo-Liang Yeh) ；黃禎貞(Jen-Jen Huang) ；石玲如(Lin-Ju Shi)
防治行為意圖、防治態度、高中生、細懸浮微粒(PM2.5)、環境敏感度 https://doi.org/10.6173/CJSE.201806_26(2).0002
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習醫造就：以「專業社會化」析論臨床環境對見習經驗之影響
黃淑玲(Sheila Shu-Ling Huang)
工作環境學習、見習、專業社會化、質化、醫學人文 https://doi.org/10.6173/CJSE.201806_26(2).0001
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