第30卷第1期
- 主題
- 臺灣黑熊保育到校推廣教育方案對於花蓮地區小學六年級學生環境素養的成效分析
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- 方案評估、臺灣黑熊保育方案、講述教學、環境素養、瀕危物種http://doi.org/10.6173/CJSE.202203_30(1).0004
- 科技實作思考歷程研究： 詮釋現象學與滯後序列分析取徑
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- 思考歷程、科技實作、詮釋現象學、滯後序列分析、認識論 http://doi.org/10.6173/CJSE.202203_30(1).0003
- 國小生在探究式學習中自我效能感、表情符與 科學概念理解之初探
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- Go-Lab、自我效能感、表情符、結構化探究式學習http://doi.org/10.6173/CJSE.202203_30(1).0002
- 高中科學教師對「探究與實作」課程的概念： 課程特徵、挑戰、教學目標與教學活動
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- 科學實務、高中教師、探究與實作、教師信念、教學活動 http://doi.org/10.6173/CJSE.202203_30(1).0001